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核心提示：仅仅10岁的孩子，却一副万事无所谓的样子。面对家人和老师，他自我定位是“差生”，不愿意学习。这该怎么办呢？

刘女士一直在为自己的孩子担忧和焦虑。

除了踢足球以外，正读小学四年级的孩子无论是上课听课还是做作业，又或是和同学交往，都没有什么太浓厚的兴趣。仅仅10岁的孩子，却一副万事无所谓的样子。面对家人和老师，他自我定位是“差生”，不愿意学习。这该怎么办呢？

小学生不爱学习，让家人闹心

最近这段时间，刘女士一直感觉很闹心。儿子上四年级了，学习成绩越来越差，以致上学期数学考了不及格。孩子还不愿意完成作业，他做作业时，刘女士紧盯着，出错率高，给他指出来，他不理，有时还和刘女士吵起来。大部分时间，孩子的作业往往拖拖拉拉到十一二点还完不成。

学校老师也反映，孩子上课听讲不专心，从不举手发言。不愿和同学交往，经常和同学有冲突。做事拖拖拉拉没热情，才10岁的小小年纪，却一副万事无所谓的样子。

刘女士说，除了足球以外，孩子好像对任何事情都不感兴趣。现在，孩子越来越不愿学习，也不想进步了，自己定位为差生。

向专家求助时，刘女士说她对孩子要求严格，对其经常批评、指责甚至打骂，觉得看不到孩子的优点和长处，很失望也很焦虑……

专家：心理性动力源缺失

徐州市教育心理学专家、国家二级心理咨询师吴青芝接待了刘女士的求助。在经过详细沟通以后，吴青芝分析认为，孩子的表现应该属于心理性动力源缺失。

“小学阶段的孩子，生活、学习的动力主要源于家长和学校对孩子的肯定和赞美。”吴青芝表示，刘女士对孩子的严苛的要求和批评太多，缺少对孩子的赏识和赞美，以致孩子越来越不自信，越来越没生活和学习的动力和热情，办事拖拖拉拉，不求进步，开始逆反。

在家里，父母欣赏孩子，赞美孩子，及时发现孩子的闪光点，奖励孩子，从真正满足孩子的内心需求出发，激发内在动力，孩子会觉得，这才是他们真正渴望的奖励，因为他们得到了特别的尊重和自由，在一次次的赞美和鼓励中，他们的成就感和自主得到了激发。父母的赞美让孩子肯定自己的努力，会给孩子不断前进的动力，和谐家长和孩子之间的关系。

激发孩子动力，这些做法可以试试

如何真诚有效的赞美、赏识自己的孩子，让孩子对学习、对生活充满热情和动力，吴青芝建议说，如下这些方法，家长可以试一试：

一是适时分享孩子的成就。当孩子取得好成绩或有所进步时，最好的奖赏是能在当晚告诉家人，分享他的成就。作为父母，虽然我们可以不断重复地告诉孩子，我们是多么为他感到骄傲，但最终他还是需要依靠自己的力量来强化自己的行为。帮助孩子形成这种力量的最佳做法是：指出他所做的事情值得给予荣耀，然后提醒他要从内心里承认自己。

二是实事求是，正确表扬。赞美和表扬要值得，让孩子明白，自己真正该得到表扬；赞美和表扬行动，而不是孩子，因为表扬的真正目的是帮孩子学会分辨是非，找到改进自己行为的办法；赞美和表扬要尽可能具体，让孩子知道究竟什么事做对了。

三是教孩子学会自我激励，引导自我激励。当孩子在某事上失败了，他在自我激励时，父母更要鼓励他肯定自己的成功，这样可以帮助他缓解紧张的情绪和压力。而过分的保护和缺乏保护都是有害的。当孩子遇到困难和压力时，要鼓励他自己动脑筋想办法，有需要时才给予帮助。好的主意和行为要受到表扬，并鼓励他进行自我表扬，这样，孩子在独立解决问题的过程中，就能体会到如何运用自我激励，并巧妙地运用各种方法解决问题了。

总之，帮助孩子学会自我激励是一个长期而细致的过程，离不开父母的尊重、信任、指导及影响，这有助于孩子增强自信心，并保持继续努力的积极态度。

（文/周爱田）